老子听到外面有动静，就出来了。见太子姬猛正在眉飞色舞，好奇地走了过来。

“什么事那么高兴啊？”老子问道。

“他说他要找你学文科，不怕考！你就问吧！考考他！”方基石抢着答道。

“我？”太子正想辩白，见老子的眼神扫过来了，顿时蔫了。

“那好！我这个先生就来考考你！作为一个太子，要具备哪些知识啊？作为一个储君，你应该如何做啊？”老子当着那么回事的样子，问道。

其实他知道，方基石在耍太子。

“你？你回答！”太子姬猛怨恨地看了方基石一眼，说道。

方基石笑着答道：“你让你的智囊文科先生回答不就得了？”

“你？”太子姬猛又怒视了方基石一眼，说道：“我恨你！”

“呵呵呵！……”方基石朝着他看着，笑着。

他知道！太子姬猛对他说的“恨”以及怨恨的目光，都没有恶意！而是！把他当成了朋友，说的是反话。

作为朋友！你就不能出卖我啊？你？

太子姬猛是这意思！

太子姬猛见老子还在看着他，不得不说道：“先生！对不起！我？都是他陷害我的！我？我没有说！……”

“那你作为太子，就一点感觉都没有？我以前是怎么教你的？难道？你一点印象都没有了？你就真的这样准备等着你父王和众大臣提议把你这个太子给废了？”老子黑着脸说道。

“我？我？先生！对不起！我？”

太子姬猛说着，双膝一屈给文科老师老子李耳跪下了。

磕了一个头后，答道：“先生教导弟子，作为储君，当学习如何治国，当旁听大臣临朝处事，当明鉴是非。当聆听父王教诲，学习父王是如何处理政事的。熟习国家形势、了解国情。然后！站在自己的角度上，模拟一下当如何来处理……”

太子姬猛就跟背课文一样，非常顺畅地说着他的治国大法。

听了太子姬猛的回答，老子既是点头，又是摇头。

这个太子姬猛！其实并非废材，他的智商相当地高。只是！智商与道德品质不是一个概念。智商高的人道德品质并不一定好，道德品质好的人，智商并不一定高。

两者并不是一回事，智商是智商，道德品质是道德品质。

道德品质跟人生观有关，人生观不同，道德品质各异。

高智商的人往往因为道德品质不行，成为高科技犯罪分子。

这个太子姬猛因为从小就被敌对分子灌输了不良思想，他已经形成了“混混人生”，认为混一天算一天，快活一时算一时，并没有当天子的雄心壮志。你让他去当天子，他自然是一万个不愿意。

但是！因为当天子能有更大地权力和机会去享受人生，又给予了他当天子的幻想。

方基石也是第一次听太子姬猛这样长篇大论的，听他说的有道理，也不由地点头。

真的！可惜了！这个不良少年要是成才的话，一样是个好天子！

“你啊！你有当天子的大才，可惜你不把心思放在上面。真是！那些陷害你的人，当诛！一个多聪明地好孩子啊！被他们给误导了！唉！我也不知道？你？将来能不能改正过来，成为真正地天子，为大周子民谋福祉。让周民少一些动荡，多一些平静……”

老子叹息：要是这个太子不被废的话，东周的局势就平稳许多。废太子的话，又要引发一连串事件，甚至是动乱。那样！子民的生活又要遭殃。

作为一个智者，他是不愿意看到的。尽管他从内心里喜欢小王子姬匄，可要是姬猛能够胜任天子之职，他还是希望不要废太子，让姬匄当天子。

不管怎么说，废太子立新太子都是要引发社会动荡的，都会给子民的生活带来影响。

为了天下子民，就让太子姬猛将来当天子吧！

就让小王子姬匄当一个臣子，让一个有天子之大才的人当臣子，辅佐天子治国，那将是人民的福祉。